2018-03-21
Nauka kodowania
Gdzie ukrył się kod? Jak go znaleźć? Jak go stworzyć? To pytania, na które odpowiedzi szukają wszyscy uczniowie szkół podstawowych, ponieważ nauka programowania została wprowadzona jako obowiązkowa od września 2017 roku.
Wychodząc naprzeciw potrzebom edukacyjnym przyszłych uczniów, nauczyciele MP nr 2 w Sokołowie Podlaskim włączyli do zajęć dydaktycznych zabawy wprowadzające w świat kodowania. Przedszkolaki swoją przygodę z kodowaniem rozpoczynają na dywanie w sali dydaktycznej. Nauczyciele codziennie proponują dzieciom zabawy z wykorzystaniem maty, kolorowych kubeczków i obrazków. Zajęcia, starannie dobrane do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, rozwijają logiczne myślenie i umiejętności matematyczne, pobudzają wyobraźnię i kreatywność, uczą współdziałania. Przedszkolaki z „Dwójki” m.in. grają w sudoku, ustawiają wieże zgodnie z podanym kodem, bawią się z dyktandami graficznymi, wytyczają drogę do celu układając strzałki itp. Możliwości jest wiele, a wszystko odbywa się w formie nauki przez zabawę. Dzieci sześcioletnie kodują z użyciem tablicy interaktywnej.
Info / Fot. MP Nr 2 w Sokołowie Podl.
Wychodząc naprzeciw potrzebom edukacyjnym przyszłych uczniów, nauczyciele MP nr 2 w Sokołowie Podlaskim włączyli do zajęć dydaktycznych zabawy wprowadzające w świat kodowania. Przedszkolaki swoją przygodę z kodowaniem rozpoczynają na dywanie w sali dydaktycznej. Nauczyciele codziennie proponują dzieciom zabawy z wykorzystaniem maty, kolorowych kubeczków i obrazków. Zajęcia, starannie dobrane do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, rozwijają logiczne myślenie i umiejętności matematyczne, pobudzają wyobraźnię i kreatywność, uczą współdziałania. Przedszkolaki z „Dwójki” m.in. grają w sudoku, ustawiają wieże zgodnie z podanym kodem, bawią się z dyktandami graficznymi, wytyczają drogę do celu układając strzałki itp. Możliwości jest wiele, a wszystko odbywa się w formie nauki przez zabawę. Dzieci sześcioletnie kodują z użyciem tablicy interaktywnej.
Info / Fot. MP Nr 2 w Sokołowie Podl.
« wróć | komentarze [0]
Dodaj komentarz
Komentarze do tego wpisu
Nie utworzono jeszcze komentarzy dla tego wpisu
Strona 1/1
